基于语料库的0-5岁汉语儿童语言发展研究 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

本研究基于自建语料库，采用群案纵向研究路径，从公开发表的文献中采集语料，结合作者收集的两个儿童个案语料，对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写，从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论，建立了一套新的语料分析方法——组块分析法，并对分析用语料库进行组块分析，得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础，结合定性分析，对儿童语言发展的阶段性进行了研究，发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段：语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。

章 汉语儿童语言发展研究综述

节 汉语儿童语言各要素发展研究

第二节 汉语儿童语言发展阶段研究

第三节 研究意义

第二章 理论基础与研究方法

节 研究的理论基础

第二节 研究的主要内容与路径

第三节 语料库的建立

第三章 组块分析法及组块分析结果

节 提出组块分析法的背景与基础

第二节 组块的语言学与生物学证据

第三节 组块的概念与特性

第四节 语言组块的种类

第五节 语料分析结果

第四章 儿童语言发展的阶段性量化特征

节 组块的总体发展状况

第二节 儿童语言发展的阶段性特征统计分析

第三节 语言发展指标的发展趋势对比分析

第四节 小结

第五章 语言意识形成期

节 无语言意识期

第二节 语言意识萌芽期

第三节 语言意识确立期

第六章 范畴关系确立期

节 语音的发展特征

第二节 范畴独立外显期

第三节 范畴网络联结期

第四节 儿童语言策略的发展

第五节 动作的作用

第七章 事件域关系构建期

节 语言发展总特征

第二节 词汇的发展状况

第三节 句法的发展

第四节 语用能力的发展

第五节 语篇能力的发展

第六节 语言发展的心理机制：动作的内化

第八章 余论

节 本研究的主要结论

第二节 分析方法的优缺点

第三节 不足之处及有待研究的问题

附录语料来源文献目录

参考文献

杨先明，博士，教授，硕士研究生导师。研究方向为应用语言学。曾两次荣获湖北省人民政府“ 教学成果三等奖”。主编《实用英语语音教程》等四部教材，参编《汉英实用表达词典》，合著《汉英翻译策略》，主持“英语词汇学统V1.0”学习软件的开发。在中文核心期刊和公开刊物上发表论文30多篇（其中CSSCI收录3篇）。在 外 从学术角度对英语中的Tom Swifty进行了研究，相关成果在学术界引起了广泛关注。

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书籍介绍

本研究基于自建语料库，采用群案纵向研究路径，从公开发表的文献中采集语料，结合作者收集的两个儿童个案语料，对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写，从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论，建立了一套新的语料分析方法——组块分析法，并对分析用语料库进行组块分析，得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础，结合定性分析，对儿童语言发展的阶段性进行了研究，发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段：语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。