短程动力治疗——心理治疗译丛 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

美国心理学会的《心理治疗丛书》是了解当今心理治疗师实践的主要理论模型的集中资源。每一本书均对针对来访者的评估、诊断和治疗的某一特定理论取向之历史、关键概念以及应用进行了集中论述。本丛书强调可靠的理论和循证的实践，以及丰富的案例加以论证。从业者和学生都将这些书视为获得信息和灵感的珍宝。

译丛序言

丛书序言

如何使用本书配套的APA心理治疗录像

1．导言

2．历史

3．理论

4．治疗过程

5．评价

6．未来发展

关键术语表

推荐阅读

参考文献

索引 

作者简介

丛书主编简介

汉娜•利文森（Hanna Levenson），博士，作为一名临床医生、教师/教练员以及研究者，专门研究短程心理治疗领域30年。她撰写的论文超过75篇，另外还撰写了两本著作，《短程动力与人际心理治疗简明指导》（Concise Guide to Brief Dynamic and Interpersonal Psychotherapy，2002）和《限时动力心理治疗：临床实践指导》（TIme-Limited Dynamic Psychotherapy: A Guide to Clinical Practice，1995），后者被行为科学书籍服务中心（Behavioral Science Book Service）选为“当月最好书籍”（book-of-the-month）。她还有三部专业录像，《计算每一次会谈的时间》（Making Every Session Count，1999）、《限时动力心理治疗》（Time-Limited Dynamic Psychotherapy，2008），以及《随时间推移的短程动力治疗》（Brief Dynamic Therapy Over Time，2009）。

2000年，她成立了利文森训练学院 （Levenson Institute for Training），这是一个心理健康从业者可以从那里获得深入的训练以及整合性聚焦治疗证书。利文森博士是位于伯克利的莱特学院（ Wright Institute）的心理学教授，同时也是旧金山的加利福尼亚太平洋医疗中心（California Pacific Medical Center） 短程心理治疗方案的负责人。20年来，她都是加利福尼亚大学医学院精神病学系的临床教授，同时也是旧金山老兵事务医疗中心短程心理治疗方案的负责人。

利文森博士的职业生涯反映了她在个人内部视角与关系视角、洞察与经验学习、临床实践与科学探究之间30年的辩证历程。她最初在克莱尔蒙特大学（Claremont University）接受了人格理论与社会心理学的训练，后来在位于科勒尔•盖博斯（Coral Gables）的佛罗里达大学（Florida University）再次接受临床心理学的训练，随后于1976年在兰利•波特学院（Langley Porter Institute，加利福尼亚大学，旧金山，医学院）担任实习医生。

除了教学与写作之外，她还在旧金山、加利福尼亚奥克兰开办了一家私人诊所，同时她还是一位持有资格证书的情绪聚焦夫妻治疗的治疗师与督导师。

利文森博士是美国心理学会的会员，同时也是第29分会（心理治疗）、加利福尼亚心理学会（the California Psychological Association）、心理治疗研究协会（the Society for Psychotherapy Research）、心理治疗整合探索协会（the Society for the Exploration of Psychotherapy Integration），以及情绪聚焦治疗追求卓越国际中心（International Centre for Excellence in Emotionally Focused Therapy）的成员。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：短程动力治疗——心理治疗译丛在线阅读

在线听书地址：短程动力治疗——心理治疗译丛在线收听

在线购买地址：短程动力治疗——心理治疗译丛在线购买

在这些视频中，他指示母亲们在其婴儿面前保持一张“平静的脸”（still face），目的是想看当被剥夺面部反应时，这些儿童过多久就会在情绪调节方面出现障碍。

Most people who are coming for therapy are in emotional pain, and they want to have this pain alleviated as soon as possible. They are not fascinated by their psyches, nor do they seek mental health perfectionism. p 5

The first is the ability to discern what will constitute the focus of the work, and the second is how to track and maintain this focus throughout the therapy. p 8

the therapy should provide an opportunity to foster some changes in behavior, thinking, and feeling, permitting more adaptive coping, improved interpersonal relationships, and a better sense of one's self. Brief dynamic therapy is seen as an opportunity to begin a process of change that (hopefully) continues long after the therapy is over. p 8

Brief dynamic psychotherapy requires the therapist to be an active participant in the process. However, activity is only needed to the extent necessary to maintain the focus, foster a positive alliance, and make progress within a certain amount of time......What it more appropriately entails is an awareness of the goals of the work and a plan of how to get there, while being sensitive to the client's presentation and the context of the clinical material. Thus, therapist activity can range from supportive interventions (e.g. reassurance, strengthening of adaptive defenses) to more exploratory ones (e.g. interpretation, confrontation) depending upon factors (e.g. strength of the therapeutic alliance) emerging in the session as well as client characteristics (e.g. psychological health, qualit...

Thus the child not only has an internalized set of expectancies about how he or she will be treated by others, but also an internalized model of how one sees, feels about, and treats one's self that is a reflection of how one has been treated by others.

Bowlby postulated that a securely attached child (i.e., a child who has been responded to by caregivers in a contingent, helpful, and loving manner whether distressed or contented) comes to expect that there are no aspects of the self that cannot be noticed, responded to, and dealt with. However, children who are not securely attached (i.e., who have been responded to sporadically, noncontingently, inadequately, or inappropriately) learn that when they are under threat, they cannot count on others to keep them safe. p 35

媒体评论

   这套丛书中的每一本书，都是由相关领域的领军人物撰写，简洁明了、见闻广博地介绍了某一个主要的心理治疗模型。如果您教授心理学这门课程，或者想要与这个不断改变的领域并肩同行，那么，你将会发现这套丛书弥足珍贵：它是出版界一个重要的里程碑。

　　　　    ——罗伯特L．莱希(Robert L．Leahy)

    哲学博士，(纽约)美国认知治疗学院院长

    这套丛书带领读者对心理治疗的重要理论进行了简明回顾，可读性强。

　　　　    ——苏．约翰逊(Sue Johos&j．

    教育博士，渥太华大学教授，(圣地亚哥)阿兰特大学教授，卓越情绪聚焦治疗中心主任

   这套丛书潜在价值无限：丛书揭示了各种心理治疗之间的异同点，为这个多样化领域的统一、简化和一致提供了基本的素材。 

    　　　　——亚瑟·斯塔茨

    哲学博士，(檀香山)夏威夷大学心理学(荣誉，教授

   这套丛书基于合理的理论思维、丰富的临床材料，任何对心理治疗感兴趣的人，都应将之作为必读图书。不管是对于经验丰富的临床医生，还是新手治疗师，它都是一个宝藏。   

　　　　   ——利莲·科马斯一迪亚斯哲学博士，(华盛顿)乔治·华盛顿大学精神病学与行为科学系临床教授

书籍介绍

关于心理动力心理治疗，有一个共同的假设认为，这是一个最适合于长期患者的模型，但是，今日心理治疗的市场已经日益走向了短期治疗。在《短程动力治疗》中，汉娜•利文森（Hanna Levenson）博士概述了一个符合短期治疗现实的心理动力实践模型，称为限时动力心理治疗。利文森博士将这一取向与其他短程心理治疗进行了比较，并表明在短时间内来访者也可发生重大的变化。通过使用临床实例，并利用短程治疗的疗效研究，利文森博士解释了这种综合的、共情式的取向。从这本具有实用性的著作中，读者将会获益良多，它为短程的、聚焦的、深刻的、高效的短期心理动力临床工作提供了清晰的步骤。