为什么资本不从富国流向穷国？ txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

本书收录了作者关于经济增长和发展的著作，包括1985年在剑桥大学的马歇尔讲座至1997年在耶鲁大学的库兹涅茨讲座的讲义。书中针对新古典增长模型无法解释国家之间收入水平和增长率差异的缺陷，提出了两个具有重要意义的模型：第一个是人力资本外部性模型，解释了各国持久收入的差异;第二个是“干中学”模型，解释了各国之间增长率的差异。

导论1

第1章 论经济发展的机制 19

1.引言19

2.新古典增长理论:回顾 23

3.新古典经济增长理论:评价30

4.人力资本与经济增长34

5.干中学和比较优势45

6.城市与增长 53

7.结论57

第2章 为什么资本不从富国流向穷国? 61

1.引言61

2.人力资本的差异62

3.人力资本的外部效应64

4.资本市场的不完全性65

5.结论68

第3章 创造奇迹69

1.引言69

2.理论背景71

3.自由轮奇迹79

4.学习模型:技术82

5.学习与市场均衡87

6.结论91

第4章 21世纪的宏观经济学93

1.引言 93

2.一个增长模型94

3.讨论 99

4.结论102

第5章 工业革命:过去与未来 104

1.引言 104

2.工业革命的基本事实 107

3.古典生产理论 116

4.阶层在古典理论中所扮演的角色128

5.资本积累和生育 136

6.生育和可持续增长 145

7.人口和产业变迁 152

8.结论 160

小罗伯特?E?卢卡斯（Robert E. Lucas，Jr.），1995年诺贝尔经济学奖得主。芝加哥大学教授。卢卡斯率先将理性预期假说成功地运用于宏观经济分析，开创并领导了一个新的宏观经济学派——理性预期学派。他不仅领导了对在20世纪70年代“滞胀”面前束手无策的凯恩斯理论的“理性预期革命”，而且也与戴维?罗默（David Romer）一起使经济增长理论在沉寂了30年之后获得“重生”，并开拓了内生增长理论的研究。

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在对这种观点没有任何异议的情况下，我想作一点补充：有用知识存量的增长并不会引起生活水平的持续改进，除非它能增加大多数家庭的人力资本投资的回报。这一条件说明了有关知识积累所需要的性质，也说明了什么种类的知识才是“有用的”知识，但是更加重要的是，它也说明了社会的性质。一个社会要实现收入增长，必须有许多人改变他们自己和他们的子女对未来的预期。这一新的预期必须有足够的力量改变他们的行为方式，改变他们拥有子女的数量以及改变他们对于子女的期望：改变他们分配时间的方式。用奈保尔最近一部著作的题目来讲那就是经济发展需要“一场百万哗变”。

书籍介绍

本书收录了作者关于经济增长和发展的著作，包括1985年在剑桥大学的马歇尔讲座至1997年在耶鲁大学的库兹涅茨讲座的讲义。书中针对新古典增长模型无法解释国家之间收入水平和增长率差异的缺陷，提出了两个具有重要意义的模型：第一个是人力资本外部性模型，解释了各国持久收入的差异;第二个是“干中学”模型，解释了各国之间增长率的差异。