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2009 -抵抗陈规戒律

. -迎新

2. -墙

3. -举手

4. -点名和作弊

5. -割裂的人

6. -军训

7. -方言和诗意

8. -一篇演讲稿

9. -我的动力

0. -补记

200 -在生活的角落，每一个孩子都在发光

. -“90”后长大成人

2. -一场演讲比赛

3. -诗歌课

4. -认识两个诗人

5. -一本书的传递——北岛《城门开》

6. -新闻和历史

7. -学生名单和一盘散沙

8. -发问

9. -给大四上课

0. -迷茫

. -学习的权利

2. -做客

3. -李亚驹

4. -晏恒瑶

5. -邓伯超

6. -梁毅麟

7. -田舒夏

8. -卢小平

9. -何超

20. -余青娥

2. -那些默默无闻的老师

22. -关于梦想

23. -考试和作弊

24. -你会说出真相吗丶

25. -背景

26. -唯有生命真实可贵

附录 - 学生作业

“回家”四篇

“军训”两篇

卖丶粮

大地沉沉—— -一个大学生的“人物”作业

我想，我正在飞

附录 -2 学生邮件

王文慧的信

俞晓龙诗歌《自由》

邓伯超《我们没有北——文字篇》”

王小妮，955年生于长春市，曾随父母到农村岔队和作为知青岔队前后7年。978年春考入吉林大学中文系，后做电影厂编辑。985年迁居深圳。2005年起在海南大学人文传播学院任教。曾出版过多部诗集、随笔集和小说。近年作品有 《我的纸里包着我的火》（诗集）、《世界何以辽阔》（诗文集）、《安放》（随笔）、《一直向北》（随笔）、《倾听与诉说》（随笔）等。

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编辑推荐

这是一本难得一见的“教后感”结集，它记录了来自城市、更来自农村的“90后”一代大学生彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。其中不仅收录了2006至200这五年间，王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记，还摘选了部分学生作业和邮件。作为一位诗人，王小妮有更为敏锐的心思，去反思自己在教学过程中的种种经验，也耐心观察着年轻学生们的精神和思考状态。她深深地理解学生们的焦虑 “面对现实，批评的大学生太急功近利是最无力和最不人性的。如果他们不焦急，不知道养活自己和改变父母的生活，反而有问题。”她反对学生们使用僵化的“好词好句”，让他们用自己的方言去朗读诗歌、表演小品，唤醒最亲切鲜活也最原初的感觉。她尤其关注那些出身底层和农村的学生，提醒他们自己的经历就是一个宝库，不必急于洗去自己身上的“土气”。王小妮的文字，让我们在这个喧嚣的时代，重新想起“理想主义”这个几乎被遗忘、又被误读无数的词汇。