应用写作（第六版）（新编21世纪高等继续教育精品教材·公共基础课系列；本教材第五版曾获首届全国教材建设奖全国优秀教材二等奖普通高等教育“十一五”国家级规划教材 新编21世纪高等职业教育精品教材·公共基） txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

本书从理论与实践相结合的角度阐释了当代应用写作理论， 简明扼要地介绍了党政机关、 企事业单位等常用的公文撰写， 以及各类应用文的特点、 写法和写作注意事项， 并附有大量例文。 本书还对应用文的文风、 语法、 修辞、 逻辑、 标点、 数字运用等写作技巧问题分别进行了论述， 并指出日常写作中容易碰到的问题和有关注意事项。

章 应用写作概述

节 应用文的特点与作用

第二节 应用文的种类

第三节 应用文的产生与发展

第四节 怎样学好应用写作

第五节 应用文的构思与撰写

第六节 应用文的修改

第二章 党政机关公文 （上）

节 公文概述

第二节 决 议

第三节 决 定

第四节 命令 （令）

第五节 公 报

第六节 公 告

第七节 通 告

第八节 意 见

第三章 党政机关公文 （下）

节 通 知

第二节 通 报

第三节 报 告

第四节 请 示

第五节 批 复

第六节 议 案

第七节 函

第八节 纪 要

第四章 行政事务应用文

节 计 划

第二节 总 结

第三节 调查报告

第四节 规章制度

第五节 简 报

第六节 述职报告

第七节 公 示

第五章 会议文件

节 会议记录

第二节 演讲稿

第三节 开幕词 闭幕词 祝词

第四节 会议报告

第五节 提 案

第六章 经济类应用文

节 审计报告

第二节 经济合同

第三节 经济活动分析报告

第四节 市场预测报告

第七章 宣传应用文

节 消 息

第二节 通 讯

第三节 广播稿

第八章 礼仪应用文

孙秀秋， 中国人民大学文学院教授， 原现代汉语教研室主任。 主要讲授 “古代汉语”“大学语文”“现代汉语”“公文写作”“应用写作”“现代汉语写作” 等课程。 曾获 “首都成人高等教育优秀教学奖”。 主要著作有： 《应用写作教程》 《大学应用写作》 《 实用公文写作指南》 《实用公文大全》 《现代秘书工作手册》 等。

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写文章， 从认识客观世界到构思成篇、 诉诸文字， 要经过一系列复杂的过程。 写作学就是探讨这一过程规律的学科。 虽然古往今来人们常常认为写文章并无定法， 也不是知道了怎样开头、 结尾之类的方法就能写出文章。 但是， 写文章既然是一种社会活动， 就必然有某些共同的东西， 也就是说有一定的规律。 研究和探讨这些规律， 将会对人们有帮助和启迪； 学习这些规律性的东西， 有助于我们少走弯路、 提高写作水平。

按处理事情的性质可以分为公务类应用文和私务类应用文。 公务类应用文是指为处理党和国家、 集体的事务而写作和使用的应用文， 即通常所说的公文， 有时又叫文件。 私务类应用文是指为处理个人的事务而写作和使用的应用文， 即通常所说的个人日常应用文书。

应用文是社会发展到一定阶段的产物。初，原始社会没有文字，人们只能听说，无法读写，相互间的交流主要依靠口耳相传，即所谓古人“以简册传事者少，以口舌传事者多；以目治事者少，以口耳治事者多”（清·阮元 《 文言论》），范围极其有限。随着生产的发展和人类的社会生活逐渐复杂化，只靠口说心记已经不够，人们迫切需要有一种方法能把某些事情记下来，以帮助记忆， 辅助口说交际。经过长期的摸索，人们在社会实践中逐渐找到了两种较有效的记事方法： 一种是实物记事， 主要方式是结绳、讯木（在一根木棒上刻各种花纹或插进各种东西来帮助记忆或传递信息）、结珠等；另一种是图画记事，即把办的事情用图画表达出来。 可以说， 这就是初的应用物画。 这些方法虽然也能够起到一些辅助交际、帮助记忆的作用，但是它们毕竟不是文字，无法记录语言，很不方便，难以表达复杂的意思，受到很大限制。它们虽然具有明显的应用性质，但是还称不上是真正意义上的应用写作，也就无所谓 “文”。

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