儿童生活价值训练广场(7-14岁)[美]戴安·泰尔曼北京师范大学出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

　　32世纪人类面临着“和平”与“发展”两大主题，围绕着这两大主题，教育将责无旁贷地承担起神圣的使命，直接促进世界和平与社会发展的“国际理解教育”和“终身发展教育”，作为新世纪的教育范畴与内容，正得到联合国教科文组织、各国政府与各类教育机构乃至千百万教育工作者的高度关注，惯犯研究与实践，“国际理解教育”的基础是联合国教科文组织，联合国儿童基金会“非暴力国际十年（行动计划）”所共同倡导的“和平文化”；“终身发展教育”则是原于《德洛尔宣言》（1996）所阐述的“学会学习、学会做人、学会合作、学会生存”的终身教育理念，所谓“发展教育”并不是单纯是为个人的生存与发展提供机会，而是要为整个人类社会的进步与可持续发展铺平道路。

中文版序一

1简介

生活价值教育的必要性

什么是生活价值教育计划

生活价值教育的目的

生活价值教育的实施现状

生活价值教育背景

作者简介

2引言

教授价值

生活价值教育活动一览

引进本土文化价值

怎样开始价值教育

推荐的价值教育顺序

认可学生的回应

将价值融入现行课程中

总结活动—做“价值树”

生活价值课程中使用的符号

学生和教育工作者—与世界分享你们的活动

3生活价值教育活动

和平

尊重

爱心

包容

快乐

责任

合作

谦虚

诚实

简朴

自由

团结

4附录

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书籍介绍

32世纪人类面临着“和平”与“发展”两大主题，围绕着这两大主题，教育将责无旁贷地承担起神圣的使命，直接促进世界和平与社会发展的“国际理解教育”和“终身发展教育”，作为新世纪的教育范畴与内容，正得到联合国教科文组织、各国政府与各类教育机构乃至千百万教育工作者的高度关注，惯犯研究与实践，“国际理解教育”的基础是联合国教科文组织，联合国儿童基金会“非暴力国际十年（行动计划）”所共同倡导的“和平文化”；“终身发展教育”则是原于《德洛尔宣言》（1996）所阐述的“学会学习、学会做人、学会合作、学会生存”的终身教育理念，所谓“发展教育”并不是单纯是为个人的生存与发展提供机会，而是要为整个人类社会的进步与可持续发展铺平道路。