中国传统文化概论 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

我们深知中国传统文化博大精深，要编撰好这样的教材实在不是一件易事。但我们依然不揣浅陋，知难而上，这既是因为我们都处于教学线，对编撰这样一本教材的必要性和迫切性极有感受，同时也是因为这一领域里的前辈和时贤已做了大量研究工作，有极丰富的成果可供我们汲取。

所以，本书中采用的是当代的学科分类法，即将传统文化分为哲学、伦理、宗教、教育、文学、艺术、史学、科技等八类。当然，丰闳博大的中国传统文化也留下了极为丰厚的文化遗产；又如在考据、版本、校勘学等方面中国古代文化也同样成就斐然。但由于篇幅有限，我们的论述只能集中在中国传统中基本、富有特色、对世界贡献也*的八方面的内容，而其他的方面则只有付诸阙如了。

在编撰的体例方面，要说明的是本教材所遵循的是历史与逻辑相统一的叙述方法。每章在介绍有关传统文化的具体形态时先交代历史的发展线索，然后再以逻辑的方法对其内容、特征及对其他文化领域的相互影响予以展开论述。后再根据中国现代化建设的实际以及学生的思想认识实际，进一步开掘这一传统文化的现代意义。

由于篇幅和教学时数的限制，本教材无论在观点陈述还是史料铺排方面都只是概要性的。对于学习和了解整个中国传统文化，它只能起到类似于向导的作用。如果希望进一步详尽探究传统文化的具体内容，读者无疑还需进一步新闻记者其他直关的著述。本教材末尾所附的“主要参考文献”目录可视为是我们向读者进一步阅读的一份书单。

导论：中国传统文化的特质及其现代意义

节 中国传统文化的历史演进

一、远古时代多元多姿的文化源头

二、百家争鸣与中国古代文化的全面产生

三、“有容乃大”与中国古代文化的全面昌盛

第二节 中国传统文化的物质与基本特征

一、中国传统文化的特质

二、中国传统文化的基本特征

第三节 中国传统文化的现代意义

一、科学合理地评价中国传统文化

二、开掘传统文化现代意义所必须遵循的基本原则

三、中国传统文化的世界意义

章 中国古代的哲学传统

节 中国古代哲学的逻辑发展

一、中国古代哲学的萌芽

二、中国古代哲学的奠基与形成

三、中国古代哲学的全面成熟与嬗变

第二节 中国古代哲学探讨的主要问题

一、天人之辩

二、动静（常变）之辩

三、名实之辩

四、知行之辩

五、形神之辩

第三节 中国古代哲学影响下的传统文化

一、天人合一的理想境界

二、知行合一的安身立命之道

三、践行的实践理性态度

第二章 中国古代的伦理道德传统

节 中国古代伦理道德思想的发展历程

一、中国古代伦理思想的产生

二、中国古代伦理想的发展与完备

三、中国古代伦理思想的批判总结

第二节 中国古代伦理道德思想的主要内容

一、人性善恶之争

二、“成人”之道的探寻

三、义利、欲理（道）、人我、志功、生死之辩

第三节 传统伦理道德的现代价值开掘

一、传统伦理道德的清理与开掘

二、传统伦理道德对当今道德建设的启迪

第三章 中国古代的宗教传统

节 中国古代宗教的发展历程

一、早期宗教性宗教的产生与发展

二、儒教的创立、发展和完成

三、道教的产生、发展和演变

四、佛教传入中国及其中国化的历程

第二节 儒、道、佛三教的基本精神特质

一、儒学的基本思想和精神特质

二、道教的基本信仰、教规及基本特征

三、佛教的基本信仰、教规和特征

……

第四章 中国古代的教育传统

第五章 中国古代的文学传统

第六章 中国古代的艺术传统

第七章 中国古代的史学传统

第八章 中国古代科学和技术的文化传统

结束语

主要参考文献

后记

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书籍介绍

我们深知中国传统文化博大精深，要编撰好这样的教材实在不是一件易事。但我们依然不揣浅陋，知难而上，这既是因为我们都处于教学第一线，对编撰这样一本教材的必要性和迫切性极有感受，同时也是因为这一领域里的前辈和时贤已做了大量研究工作，有极丰富的成果可供我们汲取。

所以，本书中采用的是当代的学科分类法，即将传统文化分为哲学、伦理、宗教、教育、文学、艺术、史学、科技等八类。当然，丰闳博大的中国传统文化也留下了极为丰厚的文化遗产；又如在考据、版本、校勘学等方面中国古代文化也同样成就斐然。但由于篇幅有限，我们的论述只能集中在中国传统中最基本、最富有特色、对世界贡献也最大的八方面的内容，而其他的方面则只有付诸阙如了。

在编撰的体例方面，要说明的是本教材所遵循的是历史与逻辑相统一的叙述方法。每章在介绍有关传统文化的具体形态时先交代历史的发展线索，然后再以逻辑的方法对其内容、特征及对其他文化领域的相互影响予以展开论述。最后再根据中国现代化建设的实际以及学生的思想认识实际，进一步开掘这一传统文化的现代意义。

由于篇幅和教学时数的限制，本教材无论在观点陈述还是史料铺排方面都只是概要性的。对于学习和了解整个中国传统文化，它只能起到类似于向导的作用。如果希望进一步详尽探究传统文化的具体内容，读者无疑还需进一步新闻记者其他直关的著述。本教材末尾所附的“主要参考文献”目录可视为是我们向读者进一步阅读的一份书单。