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《电工电子技术与技能（第2版）》为了适应当前中等职业教育教学改革需要，根据*颁布的《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》的要求以及中等职业教育人才培养目标而编写。 本书主要内容包括认识电及安全用电、认识直流电路、电容和电感、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、用电技术及常用电器、三相异步电动机控制电路、常用半导体器件性能与测试、线性放大电路制作与测试、集成运算放大器电路制作与测试、电源电路制作与测试、基本逻辑电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路。本书配套在线题库、多媒体课件等丰富的教学资源，可免费获取。 本书既可作为中等职业学校工科类专业学生的教材，也可作为岗位培训用书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

第1单元电 路 基 础

项目1认识电及安全用电2

任务11了解生活中的电2

任务12了解安全用电常识6

任务13认识电工实训室9

任务14拓展与训练：常见工具的使用11

习题13

项目2认识直流电路14

任务21认识电路的组成14

任务22电流和电压的测量18

任务23电阻识别与测量21

任务24电能与电功率的测量23

任务25探究电路的基本定律25

任务26拓展与训练：基尔霍夫定律的验证26

习题27

项目3电容和电感29

任务31认识电容29

任务32了解电磁感应34

任务33认识电感41

任务34拓展与训练：电容器和电感器的识别与检测43

习题47

项目4单相正弦交流电路49

任务41认识正弦交流电49

任务42认识单一参数正弦交流电路的规律51

任务43认识RL串联电路的规律55

任务44模拟安装家庭照明电路57

任务45拓展与训练：日光灯电路及功率因数的提高60

习题61

项目5三相正弦交流电路64

任务51认识三相交流电64

任务52三相负载的接法66

任务53拓展与训练：三相负载的星形连接68

习题69

第2单元电 工 技 术

项目6用电技术及常用电器72

任务61电力供电与节约用电72

任务62用电保护74

任务63安装照明灯具76

任务64认识变压器79

任务65认识交流电动机82

任务66认识常用低压电器84

任务67拓展与训练：单相变压器的简单测试89

习题92

项目7三相异步电动机控制电路95

任务71三相异步电动机95

任务72三相异步电动机的控制102

任务73单相异步电动机106

任务74拓展与训练：三相异步电动机定子绕组电阻的测试112

习题113

第3单元模拟电子技术

项目8常用半导体器件性能与测试116

任务81二极管的性能与测试116

任务82三极管的性能与测试122

任务83晶闸管的性能与测试127

任务84拓展与训练：元器件引脚成形与插接129

习题131

项目9线性放大电路制作与测试134

任务91共发射极单管放大电路的分析、制作与测试134

任务92拓展与训练：安装和调试共射极放大电路139

习题141

项目10集成运算放大器电路制作与测试143

任务101集成运算放大器的分析、制作与测试143

任务102拓展与训练：负反馈对放大器的影响149

习题152

项目11电源电路制作与测试155

任务111三端集成稳压电源的分析、制作与测试155

任务112拓展与训练：串联型直流稳压电源的组装调试与维修160

习题162

第4单元数字电子技术

项目12基本逻辑电路166

任务121认识数字电路166

任务122认识逻辑门电路170

任务123化简逻辑代数及逻辑函数177

任务124拓展与训练180

习题184

项目13组合逻辑电路和时序逻辑电路185

任务131认识集成门电路185

任务132分析组合逻辑电路189

任务133认识编码器190

任务134认识译码器192

任务135认识RS触发器198

任务136认识寄存器200

任务137拓展与训练201

习题207

综合测试题（在线）209

参考文献210

陈显明，男，1979年生，长春理工大学硕士，西京学院讲师。研究方向为嵌入式开发，曾教授多门电工电子类课程，并参与多门教材编写。

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编辑推荐

《电工电子技术与技能（第2版）》是“十三五”职业教育国家规划教材，按照国家的课程教学要求，配套了在线题库和多媒体课件。题库类型与考电工证习题相同。

前言

本书为了适应当前中等职业教育教学改革需要，根据*颁布的《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》的要求以及中等职业教育人才培养目标而编写。

本书配套了丰富的教学资源，主要有在线题库、多媒体课件等，可免费获取。在线题库可通过扫描书中二维码直接在手机上练习。

 本书在编写时努力贯彻教学改革的有关精神，严格依据教学大纲的要求，努力体现以下特色。

1立足职业教育，突出实用性和指导性

（1） 教材编写内容紧扣大纲要求，定位科学、合理、准确，力求降低理论知识的难度；正确处理好知识、能力和素质三者之间的关系，保证学生全面发展，适应培养高素质劳动者需要；以就业为导向，既突出学生职业技能的培养，又保证学生掌握的基本理论知识，使学生达到既具有操作技能，又懂得基本的操作原理知识；贯彻课程建设综合化思想，合理协调基础理论知识与基本技能之间的密切关系，尽量将不同的知识有机地连贯起来，培养一专多能、复合型人才，体现学生的“柔性”发展需要，更好地适应学生在就业过程中的转岗需要以及二次就业需要，适应终身学习需要，为学生工作后进一步发展奠定必要的基本知识与基本技能。

（2） 教材内容立足体现为专业培养目标服务，注重“通用性教学内容”与“特殊性教学内容”的协调配置，体现出新编教材对不同专业既有“统一性”要求，又有选择上的“灵活性”和“差异性”，尽量满足不同专业的培养目标需要。例如，认识电及安全用电、认识直流电路、电容和电感等应体现为“通用性教学内容”，适应大多数专业的教学需要，而三相异步电动机控制电路、电源电路制作与测试技能部分则应体现为“特殊性教学内容”， 适应个别专业的培养目标和培养方向。

（3） 教材内容通俗易懂、标准新、内容新、指导性强、趣味性强，尽可能多地介绍基础理论和技能，突出实践性和指导性，丰富学生的感性认识。

2以学生为中心，创新编写体例

（1） 针对部分教学内容，在教材中设置具有直观性和带有感情色彩的引导文、实物图片、对比性表格等。以此激发学生对该课程的学习热情和兴趣，缩短理论与实际应用之间的差距，构建理论与应用之间的“桥梁或纽带”，培养学生的创新能力和自学能力。

（2） 设置练习题类型与考电工证相同的习题（如判断题、选择题），降低难度，突出针对性和实用性，立足加强学生对知识点和基本技能的理解和掌握。改变单一的“考学生”的教学观念，树立如何引导、服务和帮助学生掌握知识的新理念。

（3） 在部分教学内容上设置参观活动、现场教学、演示分析、专题探讨、调研等活动内容，引导学生积极主动地交流与探讨，创造创新与探讨的开放式教学环境。以此提高学生的探索兴趣，加深学生对相关知识的理解和应用。

3重视学生个性发展需要，渗透探索精神、创新意识、爱国教育等

（1） 体现以人为本，面向学生个性发展需要，创造相互交流、相互探讨的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析能力和自学能力。

（2） 在课程学习和实践教学活动中注重渗透爱国主义教育、职业道德教育、环境保护教育、安全生产教育及创业教育。

（3） 重视参与实践，让学生通过动手把设想、创造、发明变成现实。这样不仅能调动学生参与的积极性，并且能培养学生的创新能力，提高学生的动手操作能力，发展学生的智力，增长学生的才干，促进学生健康、全面、和谐地发展。

本书建议学时为96学时，具体学时分配见下表。

项目建议学时项目建议学时项目建议学时项目14项目68项目118项目28项目76项目128项目36项目88项目138项目48项目98项目58项目108总计96

本书由陈显明担任主编并编写项目1～项目7，杨亚东担任副主编并编写项目8～项目11，参加编写工作的还有尚川川、张宁宁、李慧、赵芳等。

本书在编写过程中参考了大量的文献资料，在此向文献资料的作者致以诚挚的感谢。由于编写时间较短及编者水平有限，书中难免有不妥之处，恳请广大读者批评、指正。

编者

2020年12月