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内容简介:
《西部教育报告》是由西部十二省份的教育学人组成的学术团队,用实证和实验方法研究西部教育的连续出版物。本书突出西部特色、突出教师教育和基础教育研究特色、突出实证和实验方法研究特色,设置教师教育与教师发展、教育教学改革实验、基础教育和民族教育等栏目。目标是,通过平台建设,凝聚西部教育研究力量;通过实证和实验研究,形成以研究西部教师教育、基础教育改革和发展为重点的创新理论;通过形成反映和引领西部教育发展和教学实践的研究成果,为国家和西部教育管理部门、学校师生提供咨询服务。
书籍目录:
教育发展和教育政策
21世纪初西部义务教育经费投入发展状态研究
教育教学改革实验
“思维型”课堂教学对初中生创新素质影响的实验研究
教师教育和教师发展
宁夏特岗教师结构优化研究
——以海原等三个县为个案
基础教育和民族教育
为办好“人民满意的教育”而不懈努力
——西北地区农村基础教育满意度调查研究(一)
为办好“人民满意的教育”而不懈努力
——西北地区农村基础教育满意度调查研究(二)
作者介绍:
郝文武,1954年12月生于陕西清涧。陕西师范大学教育学院教授,教育学原理博士生导师,教育学博士学位授权一级学科带头人、博士后流动站站长;西北基础教育与教师教育研究中心主任;《当代教师教育》主编;教育学重量特色专业建设负责人;马思主义理论研究和建设工程重点编写教材《教育哲学》编写首席专家:享受国务院政府特殊津贴专家;中国教育学会教育学分会常务理事、教育哲学学术委员会副主任委员、教育基本理论学术委员会委员;陕西省教育理论研究会副会长。
主要从事教育学原理、教育哲学和教师教育的教学与研究,发表论文100余篇,出版《教育哲学》《教育哲学研究》《教育学原理》等专著和教材6部。主编《面向当代教师教育的教育科学》《教育科学新视野》《教育科学新进展》等系列著作,主编《西部教育报告》《教育学人讲演录》等连续出版物。承担国家社科基金课题和省部级课题10余项,获省政府、省教育厅、科学研究很好成果一、二、三等奖10余项。
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:5分
主题深度:9分
文字风格:7分
语言运用:5分
文笔流畅:8分
思想传递:9分
知识深度:8分
知识广度:6分
实用性:7分
章节划分:6分
结构布局:3分
新颖与独特:3分
情感共鸣:8分
引人入胜:6分
现实相关:4分
沉浸感:9分
事实准确性:8分
文化贡献:4分