【2024文津奖图书】【央视读书十大好书】从封建到大一统史记中的历史中国 韩昇著 厘清中国古代历史的发展脉络 揭示中国的历史与文化传统 生活读书新知三联书店 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

作者多年研读《史记》，颇有心得。在本书中，作者系统整理自己对《史记》的认识，全书不仅仅是讲《史记》，而是通过《史记》的相关内容教授，试图厘清中国历史的脉络，揭示中国的历史与文化传统，同时也反映作者自己的历史观。

序论

一 人生必须读历史

二 史家绝唱《史记》

三 用生命体悟历史

上编 时间轴线上的历史演变

第一章 黄金时代：中华民族始说的意涵

第一节 人文始祖：黄帝

第二节 政治楷模：尧舜禹

第二章 青铜时代：满天星斗到众星拱月

第一节 夏朝：从“禅让”到“家天下”的剧变

第二节 商朝：有文字证据的文明

第三节 周朝：农业文明的确立

第三章 铁器时代：春秋霸业

第一节 齐国

第二节 晋国

第三节 宋国

第四节 楚国

第五节 吴国

第六节 越国

第七节 秦国

第八节 何谓“春秋”

第四章 战国争雄

第一节 三家分晋

第二节 变法运动

第三节 弱国外交：合纵联盟

第四节 强国外交：连横

第五节 高超的谋略：远交近攻

第六节 奠定胜势：长平之战

第五章 秦朝：最初的帝制王朝

第一节 制造秦始皇

第二节 征服六国

第三节 秦朝君临天下

第四节 政变迭起与民众暴动

第六章 楚汉战争

第一节 项家军

第二节 刘邦起义

第三节 鸿门宴

第四节 破局：项羽失策兼失人

第五节 正合奇胜

第七章 汉朝：帝制的扎根与定型

第一节 推行文治，与民休息

第二节 从经验主义向理性主义的转变

第三节 制度结构性矛盾：帝制与封建制

第四节 治国理念的提升：从“与民休息”到“黄老之治”

第五节 国家意识形态的建立

下编 空间轴线上的自然与社会

第八章 历史地理与风土人情

第一节 九州攸同

第二节 得关中者王天下

第三节 鼎立中原

第四节 百里不同风

第五节 南北不同俗

第九章 商人与侠士：永远的利益和变动的道义

第一节 经济法则与商业伦理

第二节 商人的逐利活动

第三节 上古伦理的义和侠

第四节 侠义的式微

后记

韩昇，复旦大学历史系教授、博士生导师，现代人类学重点实验室学术委员，中国魏晋南北朝史学会原副会长。日本东京大学东洋文化研究所、明治大学文学部、关西大学等大学教授、研究员。主要研究汉唐史、东亚历史与国际关系、佛教史。出版《从封建到大一统》《隋文帝传》《日本古代大陆移民研究》《东亚世界形成史论》《海东集》《盛唐的背影》《苍茫隋唐路》《正仓院》《盛唐格局》等著作十余部。讲述中国传统家训与教育的专著《良训传家》，荣获文津图书奖。翻译了号称日本汉学研究巅峰之作的《九品官人法研究》，出版译著十余部。发表学术研究论文一百多篇。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：【2024文津奖图书】【央视读书十大好书】从封建到大一统史记中的历史中国 韩昇著 厘清中国古代历史的发展脉络 揭示中国的历史与文化传统 生活读书新知三联书店在线阅读

在线听书地址：【2024文津奖图书】【央视读书十大好书】从封建到大一统史记中的历史中国 韩昇著 厘清中国古代历史的发展脉络 揭示中国的历史与文化传统 生活读书新知三联书店在线收听

在线购买地址：【2024文津奖图书】【央视读书十大好书】从封建到大一统史记中的历史中国 韩昇著 厘清中国古代历史的发展脉络 揭示中国的历史与文化传统 生活读书新知三联书店在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

1、从时间的轴线上了解中国。讲解《史记》，沿着司马迁描绘的历史进程，完整地把握中国古代历史的发展脉络，这是一条以时间为轴展开的历史长卷。近代以来考古发掘和史料发现，大大丰富了司马迁的记述。本书吸收这些成果，充实《史记》的记述，讲述更加丰富可靠的中国古代史。

2、从空间的轴线上体悟中国。司马迁开创了《书》和《传》的新体例，让中国历史的记述从单线推进变成立体充满，丰富多彩。本书从这些角度出发，建立起空间的轴线，讲解领悟中国的关键所在，讲出中国历史最生动、最感人、最有智慧的精彩之处。

3、从思辨上读懂中国。《史记》关于中国社会历史的记载，并不是机械的客观记录，而是司马迁对于中国的理解所做的历史建构。作者指出，今日重读《史记》必须读懂司马迁的历史哲学，通过理性的批判重读《史记》，而不照本宣科，达到读活《史记》的目的。

书籍介绍

本书为韩昇教授在中读录制讲授“阅读《史记》”课程的文字整理版。作者多年研读《史记》，有颇多心得，此次通过讲授，作者系统整理了自己对《史记》的认识。今天重读《史记》决不能完全按照原著来读，而必须读懂司马迁的历史哲学，看清楚哪些是历史的建构，还要看穿这些建构的人文理念、各个历史时代的思想意识，乃至通过历史建构树立起来的文化传统的导向和目的，洞彻思想的来龙去脉和文化传承的历史依据，才能去伪存真，提取适应现代社会的文化要素，重建当代中国的文化。一言蔽之，必须通过理性的批判重读《史记》， 而不能照本宣科，这样才能读活《史记》。