教与学整体设计--世界近代现代史(上册)(高二上学期用)（学生用书） txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

《教与学整体设计》系列丛书是一套影响较大的教辅用书，该书通过教与学整体设计，展示了课堂教学中师生互动模板，并提供了同步教辅中少有的资料和精到的习题。

该套丛书在新修订版中其指导思想表现在以下几个方面：

（1）课程与教学的有机整合；《教与学整体设计》系列丛书设计的是“运作的课程”，即课堂上实际实施的课程，也可称作“体验课程”，《教与学整体设计》系列丛书设计的教学内容不再只是特定的知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体。教师即课程，教师不是孤立于课程之外，而是课程的有机构成部分、课程的创造者、课程的主体；学生同样是课程的创造者和主体。《丛书》强调师生互动，并创制了有效的互动教学平台。教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机地融为一体。课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。

（2）对课堂教学的有效控制；在课堂中，课程的接受知识大体包括三个方面：A型，教科书及教学参考书提供的知识；B型，教师个人的知识；C型，师生互动产生的新知识。按新课程理念的要求，教科书提供的知识要*限度引发向教师个人知识及师生互动产生新知识的变化。从而使课程接受知识的A型、B型、C型三者的比例发生了变化。

（3）个性化教学的平台，学生用书是在《教师用书》修订完后，分离出来的。学生用书同步于教师用书，同时又能独立成书，保持了学生用书的完整性。同时，学生用书保留了原丛书的核心内容，例如师生互动栏目，在教师用书中，以教师为中心展开。在学生用书中则以学生听课笔记的形式展开，强调学生“学”的过程，可把相关资料转化为提问、填空，或其他相关情景。其余栏目则是同步替下，如课时作业、单元资料。其中背景资料部分，教师用书更加充实，学生用书则更加精简。

章 资本主义在欧洲的兴起

节 欧洲资本主义工商业的出现

第二节 新航路的开辟和早期殖民活动

第三节 文艺复兴

第四节 宗教改革

章复习与难收

第二章 资产阶级革命时代的东西方世界

节 英国资产阶级革命

第二节 欧洲封建国家的改革

第三节 西欧国家的殖民扩张

第四节 欧洲的启蒙运动

第五节 美国的建立

第七节 拉丁美洲独立运动

第八节 16-18世纪的亚洲

第二章 复习与验收

第三章 资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展

节 工业革命和资本主义经济的发展

第二节 19世纪前期的欧洲和1848年革命

第三节 马克思主义的诞生和社会主义运动的发展

第四节 19世纪六七十年代资产阶段革命和改革

第五节 资本主义世界市场的初步形成

第六节 亚洲革命风暴

第三章复习与验收

第四章 垄断资本主义的形成

节 第二次工业革命

第二节 主要资本主义国家向帝国主义过渡

第三节 亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展

第四节 社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生

第五节 次世界大战

第四章复习与验收

第五章 17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术

节 自然科学

第二节 文学和艺术

第五章复习与验收

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