全新正版图书 初中化学课堂教学陆菁本册世界图书出版公司北京公司9787506295178 化学课堂教学教学研究初中人天图书专营店 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

《初中化学课堂教学问题诊断与教学技能应用》把教师在课程改革实践中遇到的种种问题在“候诊案例”中呈现出来，对这些似曾相识的案例进行剖析诊断，找出问题产生的原因，再提供若干可以借鉴的成功案例，然后提出若干针对性和可操作性都很强的对策性建议，达到帮助广大一线教师解决实际问题的目的。

[话题一]教材使用

　1.1　如何分析教材和把握教材

　1.2　如何开发和利用教学资源

　1.3　如何帮助学生自主建构知识体系

　1.4　如何把握不同内容的教学特点

[话题二]教学设计

　2.1　如何备好学情

　2.2　如何选择教学方法

　2.3　如何精心预设促使有效教学生成

　2.4　如何设计贴近学生生活的教学内容

[话题三]情境导课

　3.1　如何创设生活情境，引出化学问题

　3.2　如何设疑问难，激发学

　3.3　如何以探究实验有效导入新课

　3.4　如何明确目标，引发学

[话题四]组织教学

　4.1　如何把握课堂教学语言

　4.2　如何设计结构化的板书

　4.3　教师如何有效地讲解

　4.4　如何提高课堂提问的指向

　4.5　如何灵活处理课堂偶发事件

　4.6　如何有效组织实验探究教学

[话题五]指导学r />

　5.1　如何组织自学与自

　5.2　怎样培养学生的质疑能力

　5.3　怎样培养学生的化学预力

　5.4　如何提高学生的实验技能

[话题六]现代信息技术

　6.1　现代信息技术如何有效活化文本

　6.2　现代信息技术如何与传统教学手段有效嫁接

　6.3　现代信息技术如何体现实验探究过程

　6.4　使用现代信息技术如何选择合适的课堂教学模式

[话题七]课堂学

　7.1　如行即时评价与延时评价

　7.2　如行激励评价

　7.3　如何在表现评价中提高学生解决问题的能力

　7.4　如行自我评价和集体评价

　7.5　怎行作业与练评

　7.6　怎样试卷讲评的有效

[话题八]教学观察与研究

　8.1　如行集体备课

　8.2　如行课后反思

　8.3　如何构建有效的听课评课活动

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在案例三中；化合价概念的教学在新课程中已淡化，教材将化合价放在离子之后成一独立课题，虽难点分散，但人为拆开了“化合价”与“分子、原子、离子”间的联系，同时为使学生加深理解，有必要让学生知道化合价是如何确定的。教学从原子结构示意图人手，逐步深入分析，终引出化合价和化学式，目的是让学生明白，离子所带电荷数、化合价与元素原子的外层电子数是有联系的，’而化学式的书写与化合价又是密切相关的，加深了学生对“化合价”与“分子、原子、离子”间的联系的理解。因此，学死记硬背，要寻找知识间的联系，这样才有利于学生通过意义建构的方式掌握知识。

　　在案例四中，复和碳的氧化物”不是采取传统的知识罗列形式，而是采用学生喜闻乐见的拟人化的演讲形式，这样更易调动学生学极，使复枯燥乏味。更值得赞赏的是，教师通过评判物质间有无“侵权”行为，帮助学现物质间的联系，将单一知识串成线再连成网，并且随着学入，不断寻找新旧知识的连接点，将知识网越织越大，让知识像树一样慢慢生长，从小幼苗直到长成参天大树。

　　在案例五中，由于教材...

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书籍介绍

《初中化学课堂教学问题诊断与教学技能应用》把教师在课程改革实践中遇到的种种问题在“候诊案例”中呈现出来，对这些似曾相识的案例进行剖析诊断，找出问题产生的原因，再提供若干可以借鉴的成功案例，然后提出若干针对性和可操作性都很强的对策性建议，达到帮助广大一线教师解决实际问题的目的。