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大道至简！

当我们从“教育即生长”的教育哲学角度以及孩子的心理特点、自然属性、社会属性为出发点来寻找如何教育孩子答案时，就会发现，原来教育就是这样清晰明确、简单朴实----别着急，别包办，别强制，要平等，要赏识，要无痕，去野外，交朋友。既不复杂高深，也不艰涩难懂，人人能够理解，人人能够操作，能否见效只是取决于能否全面落实并始终如一，一以贯之。凡是层层叠叠、云山雾绕、激动人心打鸡血式的家庭教育做法，或者不能深入本质，或者就是故能玄虚，最终也就很难收到实效。

上篇 家庭教育的八个原则

引言 家庭教育决定孩子未来

第一章 八个原则之一 ---------别着急

一、着急了么

二、是生长就不能急

三、三个阶段不能乱

四、结束语。

第二章 八个原则之二----------别包办

一、家长包办害处多

二、怎样才能不包办

三、结束语。

第三章 八个原则之三--------别强制

一、什么是强制

二、强制的危害这么大

三、不强制怎么办

四、不强制有章可循

五、结束语

第四章 八个原则之四--------要赏识

一、没有赏识就没有一切

二、什么是赏识

三、赏识源自信任

四、赏识与批评

五、赏识不能跑偏

六、结束语

第五章 八个原则之五--------要平等

一、没有平等就没有教育

二、教育家庭教育中的不平等行为

三、熬制一锅“平等汤”

四、结束语

第六章 八个原则之六--------要无痕

一、只有“无痕”的教育才是有效的教育

二、怎样才能做到“无痕”的教育

三、几种要不得的“有痕”做法

四、结束语

第七章 八个原则之七--------去野外

一、人类是大自然的产儿

二、大自然与人类的精神发展

三、让孩子们走进大自然

四、关于危险

五、关于运动

六、关于旅行

七、结束语

第八章 八个原则之八--------交朋友

一、孩子交往不能少

二、家长担心的几个问题

三、家长不能这样做

四、孩子没有朋友怎么办

五、青春期的男女交往

六、结束语

第九章 家庭教育八原则的理解与运用

一、八个原则缺一不可

二、八个原则不可分割

三、对八个原则的理解与运用不能绝对化

四、家庭教育八原则同时也是具有普遍适用性的一般性教育原则

五、结束语。

下篇 教育是干什么的

引言 为什么要搞清楚教育的目的

第十章 对教育目的的思考

第十一章 家庭教育中对“理性”的培养

一、什么是“理性”

二、孩子好奇心的保护和培养

三、孩子想象力的保护和培养

四、促进孩子思维力的发展

五、总结

第十二章 家庭教育中对“情感”的培养

一、情感及其作用

二、让孩子们拥有美丽而丰富的心灵

第十三章 家庭教育中对“意志”的培养

一、道德是什么

二、道德教育的误区

三、道德对个人有用吗

第十四章 成为一个幸福的人

一、成为一个幸福的普通人

二、成为一个幸福的成功者

三、成为一个伟大的人

四、结束语

第十五章 关于素质教育

一、什么是素质教育

二、素质教育与学习成绩

三、素质教育与阅读

四、结束语

第十六章 阅读的魔力

一、阅读能带来什么

二、怎样培养孩子的阅读习惯

三、厘清阅读的疑惑和误区

四、结束语。

吕福生，黑龙江阳光教育董事长，哈工大高级工商管理硕士。

多年从事教育与管理的研究与实践。著有《教子有方一家庭教

育系统解决方案》、《让孩子生长》、《阳光之旅》等著作。

其中，《教子有方一家庭教育系统解决方案》被众多学校和家

长作为开展家庭教肓活动的工具书

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书籍介绍

大道至简！

当我们从“教育即生长”的教育哲学角度以及孩子的心理特点、自然属性、社会属性为出发点来寻找如何教育孩子答案时，就会发现，原来教育就是这样清晰明确、简单朴实----别着急，别包办，别强制，要平等，要赏识，要无痕，去野外，交朋友。既不复杂高深，也不艰涩难懂，人人能够理解，人人能够操作，能否见效只是取决于能否全面落实并始终如一，一以贯之。凡是层层叠叠、云山雾绕、激动人心打鸡血式的家庭教育做法，或者不能深入本质，或者就是故能玄虚，最终也就很难收到实效。