教育产业论:教育与经济增长关系的新视角 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

本书作者试图从教育的服务性产业属性的角度，阐发教育对经济社会发展及对教育投入的直接作用。审加强对教育资源的开发利用，推动教育大发展的可贵探索。

本书是作者长期探索的结果。作者从事教育科研已十七八年。理论来源于实践，改革实践是好的老师。坚定的社会责任感和改革信心，使作者积极投身于改革现实之中，他的品既不是脱离实际的纯理论研究，又不是就事论事的经验之谈；而是在明确理念指导下的一个有理论、有实际操作性意义的研究成果。教育科学研究应倡导这种学风，为新世纪中国教育的大发展出谋划策。

教育产业论的理论及其延拓到实践操作的逻辑是，教育是一种特殊的产业，教育在社会的选择性消费中进入市场；教育市场是产生使得教育的经济价值得以直接补偿或兑现，也为教育的有效经营提供了背景基础；高质量的、有特色的和适合不同教育消费者的教育，是社会教育选择的具体对象，教育是重要的社会资源，而高质量的、有特色的教育更始终是一种稀缺资源等。

序一

序二

初版前言

第二版前言

绪论

节 教育产业论——教育与经济增长关系的新视角

第二节 发展教育需要“经济学觉醒”

第三节 发展教育产业的深远意义与认识误区

章 教育是战略性基础产业

节 社会主义初级阶段的教育特征

第二节 教育产业与教育服务

第三节 教育服务的特性

第二章 教育的经济贡献

节 人力资源本理论

第二节 教育收益率与教育贡献率

第三节 广州市教育收益率、贡献率及其启示

第三章 教育劳动价值

节 教师职业

第二节 教育劳动的价值依据

第三节 教师劳动贡献与合理收入度

第四章 教育选择与教育公平

节 教育平等与教育的均等

第二节 择校与教育公平

第五章 教育市场与其机制

节 教育选择需求产生教育市场

第二节 教育需求与教育供给

第三节 教育市场及教育供给

第六章 教育开发经营

节 教育开发与教育经营

第二节 校长：教育产业的经营代表

第三节 广东教育经营的运行模式个案

第四节 中国教育规模扩张模式个案

第七章 教育投资及其出路

第八章 教育产权多元化变革

第九章 创建具特色的教育投资消费体系

第十章 中国教育产业发展的突破口、挑战与展望

附录一 世纪末的跨越冲刺：率先建立广州教育多元化共同投入体制实证方案

附录二 《率先建立广州教育多元化共同投入体制实证方案》专家评审意见

附录三 教育产业论是对教育认识上的一次思想大解放——《教育产业论》首发式暨专家座谈会发主方摘要

张铁明，广东揭西人，1970至1978年上山下乡到海南岛生产建设兵团，其间曾任中小学教师7年。1982年毕业于华南师范大学并留校，任职于广东省教育科学研究所。先后任中国教育学会中青年理论工作者研究会副理事长、中国教育经济学会理事、广东省教育促进会常务理事、广东中青

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