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本书以高中语文教师为研究对象，共设计了六章内容。从加强高中语文教师职业道德建设和提升高中语文教师职业素养两大部分进行论述。前三章内容为高中语文教师职业道德的基本概念，现阶段高中语文教师职业道德建设存在的主要问题以及加强教师职业道德建设的有效策略。后三章内容主要是先阐述了高中语文教师职业素养的概念和基本内容，然后以此为标准分析现阶段高中语文教师职业素养存在哪些方面的缺失，*后在此基础上阐述了提升高中语文教师职业素养的对策，以期为广大一线语文教育工作者提供些许有益借鉴。同时呼吁广大高中语文教师能够恪守职业道德，提升职业修养；能够与时俱进，提升专业素养。从而使自己真正成为一名受学生尊敬的优秀教师；也使教师这个职业成为万人羡慕的职业。

上编高中语文教师职业道德建设 〖CDF7*8/9〗

章高中语文教师职业道德概述 /

节道德与职业道德 /

第二节教师职业道德 /

第三节高中语文教师的职业道德 /

第二章现阶段高中语文教师职业道德建设存在的主要问题/

节我国高中语文教师职业道德面临的问题 /

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理论与实践相结合问题与对策相结合

前言

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。正如习近平总书记所说：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”从中我们可以提炼出一个观点，那就是党和国家领导人高度重视教师道德素质和专业素养的提升。然而从近年来中小学教师在学校的现实表现来看，情况并不乐观。随着我国社会主义市场经济的快速发展，人们的思想观念、价值取向也发生了很大的变化。很多领域出现了不和谐的音符。仅就教育领域来说，在师资队伍建设和发展中出现了教师道德滑坡的现象。比如，有的教师治学废弛、缺乏敬业精神，对于教学不严谨，甚至搞起了第二职业；有的教师经常侮辱和变相体罚学生，对学生缺少教师应有的关爱与尊重，等等。另外，从教师专业发展的角度来讲，很多一线教师经常十年如一日地沿袭旧式的教学方法，遵循一贯的教学模式。在课堂上传授给学生的知识没有与时俱进，引用的事例是十年甚至二十年前发生的，久而久之，教师自己教的索然无味，学生学的味同嚼蜡。就事件的本质而言，这是教师职业素养的严重缺失。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感”“要提升教师业务水平，完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，这是从国家层面上对加强教师职业道德建设和提升教师专业素养方面的要求。国家对教师职业道德教育和教师专业素养的重视程度可见一斑。笔者正是在上述文件精神指导下，编写了此书。本书以高中语文教师为研究对象，共设计了六章内容。从加强高中语文教师职业道德建设和提升高中语文教师职业素养两大部分进行论述。前三章内容为高中语文教师职业道德的基本概念，现阶段高中语文教师职业道德建设存在的主要问题以及加强教师职业道德建设的有效策略。后三章内容是先阐述高中语文教师职业素养的概念和基本内容，然后以此为标准，分析现阶段高中语文教师职业素养存在哪些方面的缺失，后在此基础上阐述提升高中语文教师职业素养的对策，以期为广大一线语文教育工作者提供些许有益借鉴。同时呼吁广大高中语文教师能够恪守职业道德，提升职业修养、专业素养，与时俱进，从而使自己真正成为一名受学生尊敬的优秀教师，使教师这个职业成为受人景仰的职业。