20世纪中小学写作课程研究 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

《20世纪中小学写作课程研究》介绍的是从文言文写作向白话文写作转型是写作课程的根本变革。全书共分五个章节，分别以清末以来学堂章程、课程纲要、课程标准、教学大纲，及写作教材、学生范文为依据，从育人价值、教材内容、写作教学等方面勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征，弥补中小学写作课程史研究的不足，为当下写作课程的进一步发展提供参考。

本书的特点：

☆教育 部全国教育科学“十三五”重点立项课题研究成果

☆勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征

☆为当下中小学语文老师、语文阅读研究者等扩展研究视野

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李重，上海师范大学副教授、硕士生导师。北京师范大学语文课程与教学论博士，华东师范大学教育学博士后，“生命·实践”教育学研究院研究员。北京师范大学“优秀毕业生”。美国加州州立大学富勒敦分校（CSUF）访问学者。

研究领域：语文课程与教学论，“新基础教育”语文教学研究，现代写作课程教学研究。

先后在《课程·教材·教法》《教育科学研究》等发表学术论文40余篇，出版《贾志敏语文教学艺术研究》《乡村语文教学》《语文教师专业发展十四讲》等。

主持完成全国教育科学“十三五”规划教育 部重点课题“20世纪中小学写作课程百年演变研究”等。

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……

从家长和孩子们的认知实际来看，不少家长孩子对于如何写好作文非常困惑，各种写作观念混淆、是非难辨，因作文认知困惑带来一系列的盲目行为，甚至南辕北辙而不自知。这本书从根源处梳理现代作文课的演变，也是希望可以正本清源，把现代中小写作教学是怎么一步步走来的说清楚。