大夏书系·作文有效教学招招鲜 陈荣艺 姚春杰　主编 华东师范大学出版社【正版图书】 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

本书通过生动的作文教学案例和丰富的历史经典故事，展示了众多一线语文教师破解作文教学之“难”的探索与思考，揭示了作文教学和学生写作的内在规律，对语文教师的作文教学具有深刻的指导意义。

在这里，教作文不是某种招数，而是老师们“入乎其内”的生活体验；在这里，教作文不是某种技巧，而是老师们“进乎技矣”的生命感悟；在这里，教作文不是某种功夫，而是老师们“观乎人文”的生态修行。

序?作文的“不教境界”/王崧舟

辑观察与积累

.命题的艺术/于永正

2.快乐，是最重要的/盛新凤

3.阳光真好/阮以美

4.“第三只眼”的故事/胡元华

5.耳听为虚，眼见为实/董玛娜

6.寻找爸妈丶的童年/邓燕萍

7.，你观察发现了吗丶/林其雨

8.“池塘”进教室/汤丽莹

9.声音也能成就好文章/郑迎春

0.没有完全相同的两片叶子/张雪莲

.“狡猾”的老师/袁开文

2.观察生活，倾听自然/薛薇莎

3.春风沉醉的课堂/戴慧萍

4.感悟春天/张强

5.天空的画/阮以美

6.名字的期待与希望/林其雨

第二辑感悟与构思

7.语文老师要有素材意识/于永正

8.一篇作文与一个顽皮的男孩/张彦东

9.换一下线路，亦可/方利民

20.我班来了一只鸟/陈道东

2.起绰号的学问/何捷

22.站在时间的村落里/阮以美

23.作文也来连连看/陈铭婉

24.少一点束缚，多一点精彩/景明水

25.创设情境，造“米”下锅/林义忠

26.它在飞，我在笑/阮以美

27.绘声写人/杨小兵谢慧玲

28.大胆说出我所想的/甘洁如

29.你对素材敏感吗丶/朱华贤

30.乌龟飞起来/卓千峰

3.作文，想说爱你很容易/严丽仙

32.我们一起写交换日记吧/谢慧玲杨小兵

33.漫聊出素材/钟素丽

34.我的作文我做主/范凤仙

第三辑文辞与表达

35.写本书玩玩/刘飞

36.开心的春节/姚雅丽

37.猜一猜/邱琼玉

38.点石成金，变“米”下锅/林义忠

39.看见地上开花了吗丶/黄德宝

40.老师的新衣服/邓燕萍

4.让“梦”开花/江杰华

42.师生合作，捡“米”下锅/林义忠

43.写作“降龙十八掌”/郑迎春

44.中国小学生版“林中乐队”/曾志安

45.?好习作起步的旋律/邱梅燕

46.让学生愉快地进行“书面对话”/王怀中

47.让心灵说话/叶榕

48.自罚/林其雨

49.让“三类事件”成为记叙文习作教学的切入口/王怀中

50.不拘一格教作文/郭学萍

姚春杰，《福建论坛》（社科教育版）责任编辑，福建省特级教师，小学中学教师，福建省中小学中青年学科带头人，福州市骨干教师，福州市教师岗位培训授课教师和指导教师。主编有《小学语文名师作文课堂实录》等书。陈荣艺，厦门市湖里实验小学校长，小学中学教师，福建省特级教师，厦门市校长学会副会长兼秘书长。曾获得福建省中小学中青年校长、福建省教育工作者等荣誉称号。主编《守望教育》《好孩子好习惯》等书。

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《大夏书系·作文有效教学招招鲜》通过生动的作文教学案例和丰富的历史经典故事，展示了众多一线语文教师破解作文教学之“难”的探索与思考，揭示了作文教学和学生写作的内在规律，对语文教师的作文教学具有深刻的指导意义。在这里，教作文不是某种招数，而是老师们“入乎其内”的生活体验 在这里，教作文不是某种技巧，而是老师们“进乎技矣”的生命感悟 在这里，教作文不是某种功夫，而是老师们“观乎人文”的生态修行。

书籍介绍

本书通过生动的作文教学案例和丰富的历史经典故事，展示了众多一线语文教师破解作文教学之“难”的探索与思考，揭示了作文教学和学生写作的内在规律，对语文教师的作文教学具有深刻的指导意义。

在这里，教作文不是某种招数，而是老师们“入乎其内”的生活体验；在这里，教作文不是某种技巧，而是老师们“进乎技矣”的生命感悟；在这里，教作文不是某种功夫，而是老师们“观乎人文”的生态修行。