教材精析精练——高三中国古代史 全 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

由人民教育出版社、延边教育出版社联合出版的《教材精析精练》一跃成为全国优秀教辅精品图书。几年来，全国几百万所中学教学实践的检验和反馈表明，该丛书栏目新颖、版式活泼、讲解透彻、科学性强、题目灵活、题量适中，“精析”精辟，“精练”准确，减轻学生课业负担，侧重开发学生潜能，与国家*素质教育精神吻合，与近几年高考试题变化趋势贴切，能帮助学生进行高品质的有效学习，高考升学率一直稳中上升。

第五次全面修订后的《教材精析精练》具有以下突出特点：

权威性——以国家*颁布的新教学大纲为纲，以人民教育出版社*修订的高中教材为依据，人民教育出版社各学科编辑室指导全书编写工作并审定书稿。

新颖性——与人民教育出版社*修订教材配套，融人*的教育理念和一代名师*的教学精华，关注全国各地*的高考模式和高考试题设计思路的变化趋势，减少陈题、不选偏题、精编活题、首创新题，启迪思维方法。

前瞻性——突出素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力，原创大量与生产、生活实际和社会热点问题联系密切和反映*高考动态的新题、活题，以培养和提高学生的发散思维能力。

互动性——丛书尊重学生的主体地位，针对教材中疑难问题和学生在解题过程中思维障碍作精辟的剖析，在剖析中启迪思维，开发学生的潜能。

实用性—一第五次修订着重在“精析”和“精练”上狠下功夫，遵循课堂讲解与练习严格同步的实用性原则，突出内容的新颖和形式的灵活、习题数量的适当和层次比例的合理，注重命题考查主干知识点和思维的技巧点、探究点、发散点及解题的关键点。

科学性——按学习规律和思维能力培养的规律循序渐进，突出能力升级五步递进——知识归纳、学法建议、潜能开发、同步精练、学习延伸，科学地针对学生进行思维能力的训练，培养和提高学生思维的敏捷性、科学性、深刻性和发散性。

思维是智力的核心，思维更是能力的体现。思维的表现特征是素质教育和创新教育重要的研究课题。在我国，对中学生进行自主学习、尝试探疑、发现知识、寻找学习规律、科学的思维技巧训练是一种新的教学尝试。尽管丛书是作者长期教学实践和潜心研究的心得和成果，但仍需要不断完善，不当之处，恳请专家读者指正。

第1章　祖国历史的开篇——先秦

　第1节　远古社会和传说时代（略）

　第2节　夏、商、西周的更替和制度

　第3节　夏、商、西周的社会经济

　第4节　夏、商、西周的文化（略）

　第5节　春秋战国纷争和民族融合

　第6节　春秋战国时期的社会经济和社会变革

　第7节　春秋战国时期的文化

　第1章　小结

第2章　封建大一统时期——秦汉

　第1节　秦朝的统治

　第2节　两汉的统治（略）

　第3节　两汉政治经济制度

　第4节　两汉时期的社会经济（略）

　第5节　两汉时期边疆各族的发展和民族关系

　第6节　两汉时期的对外关系

　第7节　秦汉时期的文化

　第2章　小结

第3章　封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝

　第1节　三国、两晋、南北朝政权的更替（略）

　第2节　魏晋南北朝时期的民族融合（略）

　第3节　魏晋南北朝时期的社会经济

　第4节　魏晋南北朝时期的文化

　第3章　小结

第4章　封建社会的繁荣——隋唐

　第1节　短暂的隋朝

　第2节　唐朝的开国和盛世

　第3节　唐朝后期的政局（略）

　第4节　隋唐制度的革新

　第5节　隋唐时期社会经济的繁荣

　第6节　隋唐统一多民族国家的发展

　第7节　隋唐时期的对外友好交往

　第8节　隋唐时期文化的繁荣

　第4章　小结

第5章　 民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元

　第1节　五代十国（略）

　第2节　北宋的建立和中央集权制度的加强

　第3节　北宋中期的社会危机和改革

　第4节　辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战

　第5节　金的建立与宋金的和战

　第，6节　元朝的建立和统一多民族国家的发展

　第7节　辽、宋、夏、金、元经济的发展与对外经济交流（略）

　第8节　五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

　第5章　小结

第6章　统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清（鸦片战争以前）

第1节　明朝的建立和专制制度的加强

第2节　明朝中后期政治的腐败和明末农民战争

第3节　清朝的建立和专制主义中央集权的强化

第4节　明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽

第5节　明清时期统一多民族国家的发展

第6节　明清时期的对外关系

第7节　明清时期的文化

第6章　小结

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