管理沟通——理念、技能与实践 txt umd azw3 下载 fb2 pdf 在线 免费

《管理沟通(理念技能与实践21世纪全国高职高专工商管理专业规划教材)》由裴芸、崔建农主编，本书注重培养应用型人才的综合素质和管理实践能力，全面体现了高职高专层次教学对应用、实用、适用的基本要求。

在内容的组织上，以管理沟通理论和管理者沟通技能为视角，结合高职高专学生的特点；在编写的过程中，注重理论与实践的结合与渗透，充分满足学生的职业特质、多元环境以及个性发展等需求。

《管理沟通(理念技能与实践21世纪全国高职高专工商管理专业规划教材)》内容共分为三部分：第一部分是管理与沟通的理念（知识铺垫），是对管理沟通、沟通与管理者之间关系的阐述，包括沟通与管理的关系、管理沟通概论以及管理沟通策略三方面的内容。

第二部分是人际沟通技能，说明个体之间应如何沟通，为读者提供基本的沟通技巧和工具，包括如何进行口头表达、书面沟通、非语言沟通等内容。

第三部分是组织沟通实践，这部分的编写思路从“沟通实务”这个管理沟通的角度来勾勒如何与上司、同事、下属沟通，如何通过有效沟通去提高工作绩效、去管理团队、去解决冲突，以帮助相关人员掌握与组织沟通管理环节中的沟通要务。

全书结构合理，针对性、实用性、操作性强，既便于教，又利于学。

适用于高职高专各专业学生使用，也可供其他相关专业的师生和社会人员进修或自学使用。

第一篇 管理与沟通的理念第一章 管理与沟通的关系 第一节 管理与管理者 第二节 管理的核心是沟通 第三节 管理者要创建沟通生命线 本章小结第二章 管理沟通概论 第一节 沟通与沟通障碍 第二节 沟通的类型 第三节 管理沟通的内涵 第四节 影响管理沟通的环境因素 第五节 管理沟通的原则和方法 本章小结第三章 管理沟通策略 第一节 管理沟通主体策略 第二节 自我沟通策略 第三节 管理沟通客体策略 第四节 管理沟通信息策略 本章小结第二篇 人际沟通技能第四章 语言沟通 第一节 口语表达 第二节 演讲技能 第三节 求职面试 第四节 电话沟通 本章小结第五章 书面沟通 第一节 书面沟通的类型和作用 第二节 有效书面沟通原则 第三节 如何写求职信 本章小结第六章 非语言沟通 第一节 非语言沟通的含义及特点 第二节 非语言沟通与语言沟通的关系 第三节 非语言沟通的表现方式和运用技巧 本章小结第七章 倾听技巧 第一节 倾听的含义和作用 第二节 倾听的障碍与策略 第三节 有效倾听的技巧 本章小结第八章 团队沟通 第一节 团队与团队沟通 第二节 团队决策沟通 本章小结第九章 跨文化沟通 第一节 跨文化沟通的含义 第二节 跨文化沟通的障碍 第三节 东西方文化的差异 第四节 跨文化沟通策略 本章小结第十章 网络时代的管理沟通 第一节 网络和网络沟通 第二节 网络对沟通的影响 第三节 网络沟通的主要形式 第四节 网络沟通策略 本章小结第三篇 组织沟通实践参考文献

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    《管理沟通(理念技能与实践21世纪全国高职高专工商管理专业规划教材)》由裴芸、崔建农主编，本教材分为三篇。**篇是管理与沟通的理念(知识铺垫)，是对管理沟通、沟通与管理者之间关系的阐述，包括管理与沟通的关系、管理沟通概论以及管理沟通策略三方面的内容。第二篇是人际沟通技能，说明个体之间应如何沟通，为读者提供基本的沟通技巧和工具，包括口头表达、书面沟通、非语言沟通等内容。第三篇是组织沟通实践，这部分的编写思路从“沟通实务”这个角度来勾勒如何与上司、同事、下属沟通；如何通过有效的沟通去提高工作绩效、去管理团队、去解决冲突，帮助相关人员掌握与组织管理沟通环节中的沟通要务。

书籍介绍

《管理沟通(理念技能与实践21世纪全国高职高专工商管理专业规划教材)》由裴芸、崔建农主编，本书注重培养应用型人才的综合素质和管理实践能力，全面体现了高职高专层次教学对应用、实用、适用的基本要求。在内容的组织上，以管理沟通理论和管理者沟通技能为视角，结合高职高专学生的特点；在编写的过程中，注重理论与实践的结合与渗透，充分满足学生的职业特质、多元环境以及个性发展等需求。

《管理沟通(理念技能与实践21世纪全国高职高专工商管理专业规划教材)》内容共分为三部分：

第一部分是管理与沟通的理念（知识铺垫），是对管理沟通、沟通与管理者之间关系的阐述，包括沟通与管理的关系、管理沟通概论以及管理沟通策略三方面的内容。

第二部分是人际沟通技能，说明个体之间应如何沟通，为读者提供基本的沟通技巧和工具，包括如何进行口头表达、书面沟通、非语言沟通等内容。

第三部分是组织沟通实践，这部分的编写思路从“沟通实务”这个管理沟通的角度来勾勒如何与上司、同事、下属沟通，如何通过有效沟通去提高工作绩效、去管理团队、去解决冲突，以帮助相关人员掌握与组织沟通管理环节中的沟通要务。

全书结构合理，针对性、实用性、操作性强，既便于教，又利于学。适用于高职高专各专业学生使用，也可供其他相关专业的师生和社会人员进修或自学使用。