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现代西方教育哲学的历史考察 彭正梅 著 上海教育出版社【正版】书籍详细信息

  • ISBN:9787544429146
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2010-09
  • 页数:257
  • 价格:69.40
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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内容简介:

本书是关于研究“现代西方教育哲学历史”的专著,书中包括了:民主的社会和政治哲学、精神科学教育学的基本特征、法兰克福学派的解放学说、教学自身逻辑的寻求、哈贝马斯的认识兴趣论及其批判等内容。

本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。


书籍目录:

前言

章 自由人的诞生和培养:人文主义和卢梭的教育哲学

节 自由人的诞生

第二节 人文主义教育哲学

第三节 卢梭的教育哲学

第二章 现代教育行动的维度区分:康德和赫尔巴特的教育哲学思想

节 康德的教育思考及其对教育行动的划分

第二节 赫尔巴特的教育哲学思考

第三章 通过经验和为了经验:杜威民主的教育哲学

节 民主的社会和政治哲学

第二节 民主需要什么样的教育:为了经验和通过经验

第四章 教育的审美之维:德国浪漫主义学派和尼采的教育哲学

节 早期浪漫学派的教育哲学

第二节 尼采的教育哲学

第五章 教育的历史之维:德国的精神科学教育学

节 狄尔泰的精神科学思想和生命哲学

第二节 精神科学教育学的基本特征

第三节 教化和文化

第六章 因果关系的寻求:德国经验教育学

节 经验主义哲学

第二节 德国经验教育学传统及其批判理性主义转向

第三节 布雷钦卡批判理性主义教育学

第七章 教育的政治之维:德国批判教育学

节 批判教育学的产生

第二节 法兰克福学派的解放学说

第三节 意识形态批判

第八章 教育和教育理论的自身逻辑的寻求:本纳实践学的教育建构

节 哈贝马斯的认识兴趣论及其批判

第二节 教育和教育科学的自身逻辑的寻求

第三节 教学自身逻辑的寻求

结语 高贵的幻象:教育理想的历史考察

附录1 教育的自身逻辑:德国教育学家本纳教授访谈

附录2 教育、学习与伦理、政治的关系


作者介绍:

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出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

《现代西方教育哲学的历史考察》是关于研究“现代西方教育哲学历史”的专著,书中包括了:民主的社会和政治哲学、精神科学教育学的基本特征、法兰克福学派的解放学说、教学自身逻辑的寻求、哈贝马斯的认识兴趣论及其批判等内容。《现代西方教育哲学的历史考察》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。


书籍真实打分

  • 故事情节:7分

  • 人物塑造:6分

  • 主题深度:7分

  • 文字风格:5分

  • 语言运用:5分

  • 文笔流畅:3分

  • 思想传递:4分

  • 知识深度:5分

  • 知识广度:3分

  • 实用性:9分

  • 章节划分:9分

  • 结构布局:8分

  • 新颖与独特:4分

  • 情感共鸣:6分

  • 引人入胜:6分

  • 现实相关:6分

  • 沉浸感:5分

  • 事实准确性:7分

  • 文化贡献:8分


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